Знать: 
	–	назначение, область использования и компоненты различных пакетов прикладных офисных программ;
–	базовые возможности работы с цифровыми документами при помощи текстового редактора (интерфейс, инструменты форматирования текста, интеграция в документ ссылок, сносок, таблиц, иллюстраций, диаграмм, объектов и др.);
–	базовые возможности работы с электронными таблицами при помощи редактора таблиц (интерфейс, инструменты форматирования таблицы, адресация ячеек, расчеты при помощи функции, интеграция в таблицу ссылок, иллюстраций, диаграмм, объектов и др.);
–	базовые возможности работы с электронными презентациями при помощи редактора (создание презентаций, оформление слайдов, интеграция в слайд ссылок, сносок, таблиц, иллюстраций, диаграмм, объектов и др.);
–	возможности совместной работы в облачных сервисах

Уметь: 
	–	работать с современными офисными текстовыми редакторами: создавать документ, набирать текст, форматировать его (шрифт, абзац, списки и др.), интегрировать изображения, диаграммы, фигуры, формулы и таблицы в структуру документа, пользоваться клавиатурными сокращениями, подготавливать документ к печати, корректно завершать работу с текстовым документом.
–	работать с современными табличными редакторами: создавать табличный документ, выполнять действия со строками и столбцами, осуществлять работу с данными в редакторе таблиц при помощи инструментов редактора (в т.ч. при помощи функций), интегрировать изображения и диаграммы в структуру табличного документа, пользоваться клавиатурными сокращениями, подготавливать сформированную таблицу к печати, корректно завершать работу с табличным документом;
–	работать с современными редакторами презентаций: создавать электронную презентацию, осуществлять эффективное редактирование электронной презентации при помощи инструментов редактора, интегрировать различные элементы в структуру слайда (в т.ч. изображения, таблицы, диаграммы и др.), пользоваться клавиатурными сокращениями, корректно завершать работу с электронной презентацией; настраивать демонстрацию презентации и управлять ею, выводить презентацию на печать;
–	загружать и редактировать документы в облачных сервисах

Владеть: 
	–	навыками создания документов в текстовом редакторе и их редактирования;
–	навыками работы с данными в электронных таблицах при помощи табличного редактора;
–	навыками по подготовке электронных презентаций и их демонстрации;
–	навыком совместной и безопасной работы при помощи облачных технологий

Знать: 
	–	законодательные и нормативные правовые акты для работы с персональными данными на информационной платформе «МОЯ ШКОЛА»;
–	перечень продуктов и сервисов информационной платформы «МОЕЙ ШКОЛЫ» и их функционал;
–	разделение ролей при работе с платформой (роль учителя, классного руководителя, администратора, родителя (законного представителя), учащегося);
–	особенности работы с мобильными приложениями информационной платформы «МОЯ ШКОЛА»;
–	алгоритм работы в условиях возникающих технических проблем при работе с платформой;
–	правила безопасности при работе с данными информационной платформы «МОЯ ШКОЛА»

Уметь: 
	–	применять на практике знания для работы с сервисами «Веб. Учитель», «Портфолио учителя», «Портфолио учащегося», мобильных приложений «Учитель», «Дневник»;
–	выбирать и использовать в профессиональной деятельности верифицированный контент, используя АИС «Общегородская платформа электронных образовательных материалов (ОП ЭОМ)»;
–	проводить занятия в условиях дистанционного обучения с использованием платформы «Сферум»;
–	составлять информационно-аналитические документы для контроля успеваемости учеников и мониторинга образовательной деятельности;
–	использовать инструменты вовлечения родителей (законных представителей) в образовательный процесс и пояснять им функционал работы информационной платформы «МОЯ ШКОЛА» и его ценность

Владеть: 
	–	навыками использования сервисов и приложений информационной платформы «МОЯ ШКОЛА»;
–	навыками работы с веб-версиями и мобильными приложениями «МОЕЙ ШКОЛЫ»;
–	навыками работы с сетевыми сообществами и видеоконференцсвязью на базе платформы «Сферум»

Знать: 
	–	базовые принципы и алгоритмы работы приложений;
–	системные требования к программному обеспечению «МойОфис Образование» в части аппаратного обеспечения и операционных систем;
–	методы работы с цифровыми текстовыми документами, интегрирование в них графических объектов и таблиц с применением редактора «МойОфис Текст»;
–	методы работы с электронными таблицами, варианты адресации ячеек в электронных таблицах, основные функции агрегирования и способы визуализации данных с применением редактора «МойОфис Таблица»;
–	методы и средства просмотра электронных презентаций с использованием приложения «МойОфис Презентация»;
–	варианты создания и оформления электронных презентаций с использованием приложения «Редактор презентаций»;
–	назначение панели «Образование»

Уметь: 
	–	применять современные технологии для работы с документами;
–	осуществлять запуск приложений «МойОфис Текст» и «МойОфис Таблица»;
–	ориентироваться в интерфейсе окна редактора;
–	использовать инструменты редактора;
–	осуществлять эффективную работу с содержимым документа при помощи сочетаний клавиш;
–	интегрировать различные объекты (изображения, фигуры и т.п.) в структуру документа;
–	настраивать параметры документа и подготавливать документ к печати;
–	осуществлять навигацию в многостраничном документе;
–	создавать и работать с шаблонами;
–	экспортировать документ в различные форматы;
–	осуществлять работу с данными в редакторе таблиц, использовать возможности: форматы файлов, импорт файлов (csv), применение функций ссылки и поиска (ВПР), настройка фильтрации и обновление фильтра;
–	анализировать данные с помощью сводных таблиц;
–	выполнять вычисления в табличном редакторе при помощи формул и функций;
–	визуализировать данные с помощью диаграмм;
–	использовать «Редактор Презентаций» для создания и редактирования презентаций проводить демонстрацию готовых презентаций

Владеть: 
	–	методами установки и удаления;
–	навыками работы с документами в текстовом редакторе «МойОфис Текст»;
–	навыками работы с табличными документами в редакторе «МойОфис Таблица»;
–	навыком просмотра и демонстрации электронных презентаций при помощи приложения «МойОфис Презентация»;
–	навыками создания, редактирования и демонстрации электронных презентаций в приложении «Редактор Презентаций»

Знать: 
	–	понятие виртуальной реальности и принципы её функционирования;
–	принципы работы VR-устройств, используемых в образовательном процессе;
–	нормативные документы, регулирующие использование VR в учебных заведениях;
–	правила ухода и технику безопасности при работе с комплектом оборудования для виртуальной реальности;
–	основные компоненты VR-систем (гарнитуры, контроллеры, датчики и т.д.);
–	основные понятия и принципы работы с приложениями для шлемов виртуальной реальности;
–	графический интерфейс и структуру программного обеспечения для виртуальной реальности;
–	основы подготовки помещения (класса) для эффективного применения технологий виртуальной реальности в образовательном процессе;
–	принципы проектирования уроков с использованием VR

Уметь: 
	–	подготавливать комплект оборудования для виртуальной реальности;
–	использовать стандартный набор возможностей приложения VR Chemistry Lab;
–	устанавливать и активировать запуск приложений виртуальной реальности на шлеме виртуальной реальности;
–	разрабатывать технологические карты учебного занятия с применением технологий виртуальной реальности по дисциплине «Химия»;
–	применять в педагогическим процессе VR-технологии

Владеть: 
	–	базовыми навыками работы с оборудованием и программным обеспечением для виртуальной реальности;
–	возможностями оценки эффективности использования VR в образовательном процессе.

Знать: 
	–	перечень продуктов и сервисов системы «МОЯ ШКОЛА» и их функционал;
–	разделение ролей при работе с платформой (роль учителя, классного руководителя, администратора, родителя (законного представителя) учащегося);
–	функционал учителя и администратора в информационной системе «МОЯ ШКОЛА»;
–	особенности работы с мобильными приложениями «МОЯ ШКОЛА»;
–	алгоритм работы в условиях возникающих технических проблем при работе с платформой;
–	правила безопасности при работе с данными информационной системы «МОЯ ШКОЛА»;
–	законодательные и нормативные правовые акты для работы с персональными данными на образовательной платформе

Уметь: 
	–	применять на практике знания для работы с сервисами «Учитель» и «Дневник», «Портфолио» учителя и ученика;
–	выбирать и использовать в профессиональной деятельности верифицированный контент, используя АИС «ОП ЭОМ»;
–	проводить занятия в условиях дистанционного обучения с использованием платформы «Сферум»;
–	составлять информационно-аналитические документы для контроля успеваемости учеников и мониторингов образовательной деятельности;
–	использовать инструменты вовлечения родителей (законных представителей) в образовательный процесс и пояснять им функционал работы платформы и его ценность;
–	создавать поурочное планирование, формировать календарно - тематический план; 
–	работать с журнальной сеткой, выставлять текущие отметки и отметки об отсутствии, выдавать домашние задания

Владеть: 
	–	навыками использования сервисов, платформ и приложений информационной системы «МОЯ ШКОЛА» в ролях «Учитель» и «Администратор»;
–	навыками работы с веб-версиями и мобильными приложениями информационной системы «МОЯ ШКОЛА»; 
–	навыками работы с сетевыми сообществами и видеоконференцсвязью на базе платформы «Сферум»;
–	навыками работы с приказами и реестром контингента на платформе «Образовательный учёт»;
–	навыками работы с подразделами на платформе «Организация обучения»;
–	навыками администрирования планирования (создание учебных планов, распределение педагогической нагрузки и пр.);
–	навыками работы с разделами «Внеурочная деятельность» и «Дополнительное образование»

Знать: 
	–	законодательные и нормативные правовые акты для работы с интерактивными средствами обучения;
–	перечень продуктов и сервисов, связанных с использованием интерактивного оборудования;
–	теоретические основы использования интерактивных досок;
–	основные понятия и принципы, особенности работы с разными видами интерактивных досок;
–	современные методы и приемы использования интерактивной панели при проведении разного рода занятий

Уметь: 
	–	использовать возможности интерактивного оборудования для организации эффективного образовательного процесса;
–	выявлять, отбирать и анализировать готовые интерактивные образовательные ресурсы для их внедрения в образовательный процесс в соответствии с поставленной целью обучения;
–	проектировать и разрабатывать эффективные задания, тренинги и упражнения с использованием интерактивного оборудования

Владеть: 
	–	базовыми знаниями применения интерактивного оборудования в образовательном;
–	инструментами и алгоритмами создания заданий и упражнений на интерактивных панелях разного вида

Знать: 
	–	основные понятия и принципы работы с персональным компьютером;
–	правила ухода и технику безопасности при работе с персональным компьютером;
–	графический интерфейс и структуру операционной системы Windows;
–	основные процессы управления операционной системой Windows;
–	основные возможности сети Интернет (браузер, поисковые системы и особенности поиска информации, мессенджеры и социальные сети, государственные и муниципальные услуги в интернете, а также безопасности работы в интернет-среде);
–	процессы получения электронных услуг через Интернет;
–	базовые возможности программы Microsoft Office Word;
–	о иных текстовых редакторах (на примере блокнот, WordPad, МойОфис);
–	о возможностях работы на персональном компьютере и способах его применения, а также об основных устройствах входящих в комплектацию компьютера

Уметь: 
	–	использовать стандартный набор возможностей оболочки Windows (рабочий стол; меню «Пуск» и панель задач; запуск программ; создание, копирование, перемещение, переименование файлов; работать с окнами; поиск необходимых файлов; работать со сменными внешними носителями (флешками); воспроизводить видео и фото и др.);
–	работать с офисными программами: набирать текст, форматировать его (шрифт, абзац, списки и др.), и подготавливать к печати;
–	регистрировать и использовать электронную почту;
–	эффективно использовать инструменты поиска информации в сети Интернет;
–	регистрироваться на портале Государственных услуг Российской Федерации (Госуслуги) и использовать его возможности;
–	общаться при помощи социальных сетей и мессенджеров;
–	работать на персональном компьютере с целью дальнейшего использования полученных знаний в практике повседневной жизни

Владеть: 
	–	базовыми навыками работы с персональным компьютером;
–	базовыми понятиями об антивирусах и безопасной работой с программами;
–	навыками эффективной и безопасной работе в Интернете

Знать: 
	–	доменные имена компьютеров и адреса документов в интернете;
–	правила безопасного использования средств коммуникации;
–	способы самозащиты при попытке мошенничества;
–	структуру и типы информации в интернет-пространстве;
–	правила безопасного использования ресурсов интернета;
–	основные возможности сети Интернет (браузер, поисковые системы и особенности поиска информации, мессенджеры и социальные сети, а также безопасности работы в интернет-среде);
–	культуру позитивного использования интернет-пространства

Уметь: 
	–	заполнять профили в социальных сетях и иных сервисах с учетом правил кибербезопасности;
–	выявлять и критически оценивать источники и каналы распространения информации в Интернет-пространстве и определять ее качество;
–	распознавать опасный и вредный контент;
–	создавать и безопасно использовать аутентификационные инструменты;
–	идентифицировать явления манипулирования сознанием в интернет-пространстве, внушения деструктивных идей и вовлечения в социально опасные группы в социальных сетях; 
–	определять социальные характеристики и индивидуальные особенности людей и обнаруживать признаки опасного их поведения на основании их аккаунтов в социальных сетях;
–	защищать свои устройства от вредоносного ПО и иных кибератак;
–	безопасно находить необходимую информацию в открытых источниках;
–	общаться при помощи социальных сетей и мессенджеров, соблюдая культуру позитивного и безопасного использования интернет-пространства

Владеть: 
	–	навыками безопасного поиска информации в Интернет-пространстве;
–	навыками эффективной и безопасной работы в Интернете;
–	навыками противодействия негативным воздействиям в Интернет-пространстве; 
–	культурой позитивного и безопасного использования интернет-пространства

Знать: 
	–	приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; 
–	законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
–	теоретические и нормативные основы управления качеством образования;
–	методологию и критерии оценки качества общего образования;
–	компоненты системы управления качеством образования; 
–	нормативные основы работы с неуспевающими и слабомотивированными обучающимися и их родителями (законными представителями)
–	факторы, влияющие на успеваемость, образовательные достижения обучающихся; 
–	современные информационные и цифровые технологии, применяемые в документированных сферах деятельности; 
–	систему, методы сбора, обработки и анализа данных, необходимых для решения управленческих задач

Уметь: 
	–	анализировать нормативные документы по вопросам качества образования; 
–	планировать деятельность в области оценки качества образования в образовательной организации; 
–	разрабатывать и представлять комплексный план повышения качества образования в общеобразовательной организации; 
–	выбирать и использовать в профессиональной деятельности средства автоматизации документооборота в организации;
–	обеспечивать выполнение ключевых показателей эффективности процессов деятельности организации;
–	проводить мониторинг фактических и запланированных результатов деятельности организации;
–	организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
–	составлять информационно-аналитические документы для обоснования эффективности стратегии деятельности организации

Владеть: 
	–	базовым функционалом пользователей системы «Моя школа»;
–	инструментами анализа показателей качества образования и эффективности образовательной деятельности школ; 
–	навыками аналитической деятельности, на основе полученных данных системы «Моя школа»

Знать: 
	–	основные понятия и принципы работы с персональным компьютером;
–	правила ухода и технику безопасности при работе с персональным компьютером;
–	графический интерфейс и структуру операционной системы Windows;
–	основные процессы управления операционной системой Windows;
–	основные возможности сети Интернет (браузер, поисковые системы и особенности поиска информации, мессенджеры и социальные сети, государственные и муниципальные услуги в интернете, а также безопасности работы в интернет-среде);
–	процессы получения электронных услуг через Интернет;
–	базовые возможности программы Microsoft Office Word;
–	о иных текстовых редакторах (на примере блокнот, WordPad, МойОфис);
–	о возможностях работы на персональном компьютере и способах его применения, а также об основных устройствах входящих в комплектацию компьютера

Уметь: 
	–	использовать стандартный набор возможностей оболочки Windows (рабочий стол; меню «Пуск» и панель задач; запуск программ; создание, копирование, перемещение, переименование файлов; работать с окнами; поиск необходимых файлов; работать со сменными внешними носителями (флешками); воспроизводить видео и фото и др.);
–	работать с офисными программами: набирать текст, форматировать его (шрифт, абзац, списки и др.), и подготавливать к печати;
–	регистрировать и использовать электронную почту;
–	эффективно использовать инструменты поиска информации в сети Интернет;
–	регистрироваться на портале Государственных услуг Российской Федерации (Госуслуги) и использовать его возможности;
–	общаться при помощи социальных сетей и мессенджеров;
–	работать на персональном компьютере с целью дальнейшего использования полученных знаний в практике повседневной жизни

Владеть: 
	–	базовыми навыками работы с персональным компьютером;
–	базовыми понятиями об антивирусах и безопасной работой с программами;
–	навыками эффективной и безопасной работе в Интернете

Знать: 
	–	структуру (модель) управления содержанием образования и образовательной деятельностью на основе анализа данных системы «Моя школа» для построения системы оценки качества образования в школе;
–	функциональные возможности ФГИС «Моя школа», особенности работы и способы применения цифрового образовательного контента и электронных образовательных материалов библиотеки ЦОК в образовательной деятельности;
–	ресурсы системы «Моя школа», алгоритм мониторинга и эксплуатации системы «Моя школа», содержание библиотеки цифрового образовательного контента;
–	перспективы, которые должны обеспечить связь между образовательной деятельностью, требованиями ФОП и ФГОС;
–	требования законодательства и основных федеральных образовательных документов при работе с показателями системы;
–	показатели мониторинга эффективности выставления отметок;
–	преимущества VK – мессенджера, алгоритм создания аккаунта, возможности пользователей;
–	структуру управления содержанием образования на основе данных системы «Моя школа», с целью своевременного контроля качества образования в школе;
–	алгоритм создания аккаунта в VK-мессенджере и использования кейсов в работе;
–	алгоритм составления расписания и способы устранения проблем при возникновении трудностей;
–	правила и порядок работы с электронным классным журналом

Уметь: 
	–	эффективно использовать функциональные возможности и ресурсы системы «Моя школа»;
–	применять цифровой образовательный контент (далее ЦОК) и электронные образовательные материалы (далее ЭОМ) библиотеки ЦОК в образовательной деятельности;
–	использовать систему «Моя школа» как базу данных для построения системы оценки качества образования в школе;
–	анализировать рейтинги, аналитику и отчетность, планировать мероприятия по сохранению и повышению качества образования;
–	транслировать опыт и новые возможности педагогическим работникам, родителям и обучающимся;
–	составлять расписание согласно учебному плану;
–	предупреждать типичные ошибки при составлении расписания, пользоваться алгоритмом действий при возникновении проблем;
–	использовать показатели эффективности ведения журнала для контроля выполнения рабочей программы по учебному предмету;
–	составлять поурочное планирование, связывать поурочное планирование с группами, создавать календарно-тематическое планирование для каждой группы, используя содержательное ядро и тематический каркас;
–	устранять возникающие проблемы при процедуре планирования;
–	проводить анализ, использовать методы устранения и недопущения несвоевременного выставления отметок и выдачи домашнего задания;
–	осуществлять контроль своевременности выдачи домашнего задания;
–	анализировать аналитические данные, проводить мониторинг своевременного ведения показателя, давать оценку эффективности своевременного выставления отметок;
–	заполнять карточку урока, используя планируемые результаты по уровням;
–	создавать аккаунт, пользоваться возможностями и кейсами мессенджера

Владеть: 
	–	навыком проведения мониторинга и эксплуатации системы «Моя школа»;
–	ключевым инструментом управления содержанием образования и образовательной деятельностью школы - «Моя школа»;
–	базовыми навыками работы с показателями текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;
–	способами устранения проблем при возникновении трудностей;
–	навыком создания аккаунта в VK-мессенджере и использования кейсов в работе;
–	навыком правильного заполнения электронного журнала по предмету

Знать: 
	–	законодательные и нормативные правовые акты для работы с данными в информационной системе «МОЯ ШКОЛА»;
–	функционал администрирования в информационной системе «МОЯ ШКОЛА»;
–	принципы работы интерфейса и функциональные возможности сервиса мобильного приложения «Журнал», «Дневник»; 
–	структура платформы «Образовательный учёт», «Организация обучения»;
–	структура сервиса «Веб. Учитель»;
–	планирование в информационной системе «МОЯ ШКОЛА» для учителя;
–	возможности создания сценариев уроков и тестов;
–	разделение ролей при работе с платформой (роль учителя, классного руководителя, администратора, родителя (законного представителя), учащегося);
–	алгоритм работы в условиях возникающих технических проблем при работе с системой;
–	особенности работы с приказами и реестром контингента

Уметь: 
	–	применять на практике знания для работы с сервисами «Журнал» и «Дневник»;
–	составлять информационно-аналитические документы для контроля успеваемости учеников и мониторингов образовательной деятельности;
–	использовать функционал платформы «Образовательный учёт»

Владеть: 
	–	использования сервисов, платформ и приложений информационной системы «МОЯ ШКОЛА» в ролях «Учитель» и «Администратор»;
–	работы с веб-версиями и мобильными приложениями информационной системы «МОЯ ШКОЛА

Знать: 
	–	законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации в области информации, информационных технологий и защиты информации, персональных данных, цифровой трансформации;
–	психологию коммуникаций;
–	совокупность средств, способов и методов деятельности, направленных 
–	на эффективное управление бюджетной организацией через использование цифровой трансформации;
–	современные информационные и цифровые технологии, применяемые 
–	в документированных сферах деятельности; 
–	систему, методы сбора, обработки и анализа данных, необходимых для решения управленческих задач;
–	управление процессами цифровизации в бюджетной организации;
–	правила безопасности в сферах цифровой трансформации и в документированных сферах деятельности

Уметь: 
	–	решать профессиональные задачи с применением знаний по цифровой трансформации;
–	применять на практике методы, технологии, инструменты цифровой трансформации в бюджетной организации;
–	выбирать и использовать в профессиональной деятельности средства автоматизации документооборота в организации;
–	обеспечивать выполнение ключевых показателей эффективности процессов цифровой трансформации деятельности организации;
–	проводить мониторинг фактических и запланированных финансовых результатов деятельности по цифровой трансформации организации;
–	составлять информационно-аналитические документы для обоснования эффективности стратегии в области цифровой трансформации документированных сфер деятельности организации

Владеть: 
	–	цифровыми инструментами и технологиями;
–	современными методами контроля, диагностики и управления организацией 
–	на основе применения цифровых технологий