14.12.2023
Бумажные или электронные книги: какие из них полезнее читать школьникам для общего развития
Вездесущая компьютеризация добралась и до книжной продукции. Традиционные бумажные издания постепенно отодвигаются на второй план, уступая лидерство электронным носителям. Как водится, все новое становится предметом обсуждения и даже споров. Тем более, когда речь заходит об умственном развитии подрастающих поколений.
В ходе масштабного исследования ученые решили выяснить, какой способ чтения – электронных книг или традиционных бумажных изданий – наиболее полезен для развития детей и подростков. С этой целью они провели тщательный анализ данных, почерпнутых из 25 научных публикаций за период с 2000 по 2022 годы.
Статьи были посвящены результатам ряда экспериментов, касающихся чтения школьниками книг в печатном и электронном виде. Их участниками стали около 470 тысяч учеников разных классов из 30 стран мира.
В ходе масштабного исследования ученые решили выяснить, какой способ чтения – электронных книг или традиционных бумажных изданий – наиболее полезен для развития детей и подростков. С этой целью они провели тщательный анализ данных, почерпнутых из 25 научных публикаций за период с 2000 по 2022 годы.
Статьи были посвящены результатам ряда экспериментов, касающихся чтения школьниками книг в печатном и электронном виде. Их участниками стали около 470 тысяч учеников разных классов из 30 стран мира.
Ученые объясняют это тем, что электронные устройства предназначены не только для чтения, что, возможно, отвлекает потенциального читателя. К тому же, тексты в интернете преимущественно «заточены» на короткую и быструю стимуляцию, обладают более низким качество и ограниченным словарным запасом.
Поэтому авторы исследования в статье, опубликованной в журнале об образовании Review of Educational Research (RER), советуют побуждать школьников, особенно начальных классов, чаще и больше читать книги в традиционном бумажном. Сетевое издание «Учительская газета» рассказывало, как пробудить в детях интерес к чтению. Советами делились педагоги Института воспитания. Сообщало, какие к