07.03.2025
Векторы развития естественно-научного и инженерного образования Подмосковья представили на ММСО
В рамках Московского международного салона образования ММСО.EXPO-2025 состоялась дискуссия, посвященная ключевым вопросам инженерного и естественно-научного образования. Эксперты обсудили эффективность региональных образовательных систем, роль технологических инноваций и необходимость подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей.
В обсуждении приняли участие заместитель министра образования Московской области Лариса Сулима, руководитель образовательного блока ГК ПИК Анжела Елисеева, основатель компании «Битрикс Лаб» Тимур Бергалиев, а также Денис Трушников — доктор наук и руководитель направления «Биохимтех» Технопарка Физтех-лицея имени П. Л. Капицы. Модератором выступил Андрей Богданов, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ и руководитель Технопарка Физтех-лицея имени П.Л. Капицы.
В рамках обсуждения эксперты затронули вопросы эффективности дополнительного образования, ключевые задачи региональных систем образования, необходимые инструменты для вовлечения школьников в инженерную и исследовательскую деятельность.
Лариса Сулима подчеркнула, что Московская область, обладая высоким промышленным и научным потенциалом, ориентирована на развитие технологического и инженерного образования, привлечение и поддержку педагогов, реализующих программы естественно-научной и технической направленностей.
Одним из ведущих центров подготовки школьников является Технопарк Физтех-лицея имени П.Л. Капицы — крупнейший детский технопарк в России. Он включает шесть направлений обучения, например, «Цифратех», «Кванттех» и «Биохимтех».
Кроме того, в регионе благодаря нацпроекту «Образование» созданы флагманы дополнительного образования детей: Центры цифрового образования «IT-Куб», детские и школьные технопарки «Кванториум», «Изобретариум». Также на базе школ в сельской местности и малых городах работают центры естественно-научного образования «Точки роста». Помимо этого, в Подмосковье функционируют 133 IT-класса и 175 инженерных классов, в том числе специализированные авиаклассы и космические классы в партнерстве с ведущими университетами страны.
Одной из ключевых задач на ближайшие годы станет увеличение доли образовательных программ технической и естественно-научной направленности в два раза, а также расширение спектра программ с учетом задач технологического суверенитета.